Rimma, ramsa och sjunga
Berätta! Lyssna på en saga och berätta en egen saga sen.
Läsa, lyssna och läsa tillsammans.
Rita och berätta till bilderna.
Skriva, dramatisera, rollspela
Högläsningen är dagens viktigaste stund
Den ger ett ordförråd och en språkbank
Barnen får lyssna till skriftspråkets melodi och struktur, rytmkul, ordlust
Barnen ser då ett samband mellan bokstäver och ljud (följ texten med fingret)
Bilden och texten ger tillsammans ett stöd för förståelse med dubbla system
Bilden – visuellt språk, ”läs” bildernas berättelse
Boken sätter ord på vardagen
Boken vidgar ramarna för samtal
Berättarupptäckt! Bokvana!
Varför läser vi?
Som lugnande medel
Roligt och spännande
Boken som pedagogiskt redskap Utifrån vilket perspektiv?
Budskap
Språkutvecklande
Förutsättningar
Hur lyssnins- läs- och bokvana är barnen?
Hur många är barnen i gruppen?
Hur blir mötet mellan barn och bok så bra som möjligt
Hur kan bokstunden bli magisk, aktiverande, involverande?
Boktips
Blake, Quentin Kurragömma med kakaduor är en perfekt bok att använda till matematik.
Susso, Eva, Binta dansar, Lalo trummar, Babo pekar är böcker med mycket rytm och ljud
Wieslander, Jujja Du och jag och min lilla cykel Härliga sånger med rytm och text nära barnet
Jönsson, Maria, Spyflugan Astrid Språkutvecklande
Casta, Stefan Gå och bada mister Räf, språkkänsla, självkänsla, magiska bilder
Relationer
Höglund, Anna, Mina och Kåge,
Höglund, Anna Igelkotten och mullvaden
Lindenbaum, Pija Lill-Zlatan och morbror raring,
Rädslor
Crowther, Kitty Sov gott lilla groda rädslor, nära barnet, stillhet
Hole, Stian Hermans sommar Rädslor
Främlingskap/Annorlunda
Letén, Mats En märklig man
Kitty Crowther, Min vän Jim
Genus/Välja sin egen väg
Lindenbaum, Pija Kenta och barbisarna
Funke, Cornelia Riddaren utan namn
Nöstlinger, Christine Sjörövar-Leo
Gustavsson, Lars Böckerna om prinsar och prinsessor
Gustavsson, Per Kaninkostymen
Spänning
Björnstjerna, Jonna Sagan om den underbara familjen Kanin och Fru Skräck
Eng, Lennart Historien om Albert
Töringe, Sanna Rädda spöket
Brown, Ruth En mörk hemsk historia
Tidholm, Anna-Clara, Hela natten
Sendak, Maurice Till vildingarnas land
Textlöst
Lindström, Eva, Limpan är sugen
Tjong-Khing, Thé, Var är tårtan?
Symbolik
Stark, Ulf Jaguaren
Eliasson, Sari, Tönten
Bengtsson, Anna, Det kittlar när löven faller
Casta, Stefan, En blommas liv
Lindström, Eva, Jag rymmer!
Hole, Stian, Herman och eldsvådan
Casta, Stefan, Simma lugnt mörten Maud
Vad gör litteraturen?
Böckerna och sagorna stimulerar fantasin och leken.
Högläsning över oss att göra bilder till tankar, minnen, fantasier...språket ger oss möjlighet att uttrycka våra inre världar, drömmar, önskningar, undringar
Stöttar abstrakt tänkande och begreppsbildning
Övar koncentrationsförmågan
Övar att skapa sammanhang, se en röd tråd.
På förskolan finns möjligheten att jämna ut förutsättningarna för barn från skiftande förhållanen, att bli en del av en läsande gemenskap.
Jämna ut klyftorna så att barnen själva kan välja sitt liv. Inspirerande tvång! Till de som aldrig vill läsa.
Bilderboken är:
lustfylld och berörande – bilden är omedelbart tillgänglig, ett direkt avbildande språk som barnen själva kan tolka. Ge bildläsningen utrymme eller välj en annan bok.
ett befriande och behövt långsamt medium: läsa om, bläddra tillbaka, fråga, deltaga aktivt i berättelsen, läsaren bestämmer själv tempot
